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Química

Específica de Ingeniería y Arquitectura, Ciencias, Ciencias de la Salud

Clases: miércoles 16:30–18:30 (Grupo 2, Aula 8) · Ver el horario

Abrir tabla periódica interactiva

Web de estudiante para estudiantes. No es oficial ni está relacionada con la ULPGC.

Cómo estudiar esta asignatura

Empieza por las bases y avanza hasta reconocer qué te pide cada ejercicio. Usa estos tres recorridos según lo que necesites hoy.

Temario

Las lecciones, en su orden de estudio, para comprender las bases y aprender el método de resolución.

Memorizar

Conceptos importantes, explicaciones, ejemplos, tarjetas y esquemas para repasar antes de practicar.

Práctica

Elige un tema o trabaja con ejercicios tipo examen. Puedes activar una cuenta atrás orientativa.

El examen, materiales y fuentes de la asignatura

El examen: modelos y preparación

Modelo oficial de 2026

Referencia histórica identificada. Consulta sus condiciones y distingue este modelo de tu examen actual.

Formato de este modelo: Modelo 1 de marzo de 2026: cinco problemas de dos apartados; cada pregunta vale 2 puntos y cada apartado 1 punto. Incluye datos y un formulario final.

  • El documento indica que los datos necesarios están al final del examen y que se dispone de un formulario de apoyo.
  • Los cinco problemas suman 10 puntos. No se ha localizado en este PDF una autorización específica de calculadora.
  • La solución didáctica debe conservar las especies, cantidades y condiciones del ítem; no mezclar sus datos con otro modelo.
  • El formulario histórico contiene abreviaturas o erratas tipográficas; sus relaciones no se deben copiar como reglas universales sin comprobar unidades, exponentes y estados de las sustancias.

Paquete oficial de 2026: Consultar los exámenes oficiales en ZIP (nueva pestaña). Dentro del ZIP, busca QUÍMICA 1.pdf.

Índice oficial de exámenes (nueva pestaña) · Paquete histórico de comparación (nueva pestaña)

Contraste realizado: QUÍMICA 2025.pdf también tiene cinco problemas de dos apartados, 2 puntos por problema y formulario. Cambia parte de la exigencia: el problema 4 de 2025 utiliza la ley de Hess, mientras que el modelo 1 de 2026 pide espontaneidad con ΔH y ΔS; el problema 5 pasa de un ácido débil a una base débil. No se debe describir toda la práctica como ácido débil o solo Hess.

  • Q23 incluye una ampliación introductoria de energía libre, entropía y espontaneidad (ΔrG°=ΔrH°−TΔrS° con datos estándar, sentido con ΔrG y Q, y temperatura umbral suponiendo ΔH° y ΔS° constantes), con un ejemplo hipotético propio. Es un bloque de apoyo para el apartado de 2026: no equivale a su enunciado ni acredita todas sus variantes.
  • La base débil del problema 5 tiene tratamiento propio en Q11: equilibrio con el agua, Kb, tabla de equilibrio, aproximación comprobada con la regla práctica del 5 % o raíz positiva, y pOH y pH con pKw≈14,00 a 25 °C. No se resuelve cambiando el nombre de un ácido; el bloque no trata ion común, disoluciones reguladoras ni disoluciones extremadamente diluidas.
  • Este extracto conserva datos matemáticos y las dos peticiones literales del problema 2. La redacción completa y el formulario permanecen en el original enlazado. La solución es propia, no un solucionario oficial.

Fuente comprobada el 2026-10-20. No acredita el formato ni el programa de otra convocatoria.

Guías y orientaciones anteriores

Estas referencias conservan las fechas y el alcance de sus documentos. Las instrucciones del modelo de 2026 son las del bloque anterior; confirma las condiciones de tu próximo examen con el profesorado.

Referencia histórica o del aula; confirmar el curso actual

Cinco problemas de 2 puntos, cada uno con dos apartados de 1 punto. Al final vienen los datos (masas atómicas, R, Kw) y un formulario. Los tipos se repiten en los exámenes de 2019 a 2025.

ParteQué pidenPuntos
1Fórmula empírica y molecular (composición centesimal y gases ideales)2
2Estequiometría: reactivo limitante, exceso y rendimiento2
3Disoluciones: molaridad de un ácido comercial (densidad y riqueza) y dilución2
4Termoquímica: ley de Hess o entalpías de formación; razonar si es exotérmica2
5Ácidos y bases: equilibrio de un ácido débil (Ka), [H₃O⁺], pH y [OH⁻]2
  • Instrucciones de 2019 y 2021: un apartado bien planteado con resultado numérico erróneo vale 0,1 (la guía 2021/22 decía 0,5). Confirma el criterio del curso.
  • La guía 2021/22 permitía tabla periódica y un formulario personal de dos folios; en 2025 el formulario lo da el examen.
  • La guía 2021/22 describía «problema + explicación razonada»; en 2025 los dos apartados son numéricos y el razonamiento va dentro (por ejemplo, decir si es exotérmica).

Relación entre los contenidos y nuestras lecciones

Referencia histórica o del aula; confirmar el curso actual Fuente: material del aula (campus virtual de la ULPGC)

Organizado según las 5 preguntas de los exámenes de 2019 a 2025. Entre paréntesis, el tema de la guía 2021/22.

  1. P1 Fórmula empírica y molecular; gases ideales (temas 1 y 3)Q05Q12Q05 fórmula empíricaEntrenar pregunta 1
  2. P2 Estequiometría y rendimiento (tema 1)Q08Q09Q13Q09 limitante y rendimientoEntrenar pregunta 2
  3. P3 Disoluciones (tema 4)Q10Q10 ácido comercialEntrenar pregunta 3
  4. P4 Termoquímica (tema 5)Q23Q23 ley de HessQ23 energía libreEntrenar pregunta 4
  5. P5 Ácidos y bases y equilibrio (temas 6 y 7)Q11Q11 ácido débilQ11 base débilQ24Entrenar pregunta 5
  6. Base: átomo, tabla periódica, enlace y formulación (tema 2)Puede aparecer en preguntas de razonarQ00AQ00BQ00CQ00DQ01Q02Q03Q04Q06Q07Q14Q15Q16Q17Q18Q19Q20Q21Q22

Material y fuentes

Los apuntes y exámenes que sube el profesorado están en el campus virtual de la ULPGC y solo puede verlos el alumnado matriculado. Esta web no los copia ni los enlaza.

Glosario de Química (20 términos)

Preguntas frecuentes

¿Cómo era el modelo oficial de 2026?

Modelo 1 de marzo de 2026: cinco problemas de dos apartados; cada pregunta vale 2 puntos y cada apartado 1 punto. Incluye datos y un formulario final.

¿Cómo se puntuaba ese modelo?

El documento indica que los datos necesarios están al final del examen y que se dispone de un formulario de apoyo. Los cinco problemas suman 10 puntos. No se ha localizado en este PDF una autorización específica de calculadora. La solución didáctica debe conservar las especies, cantidades y condiciones del ítem; no mezclar sus datos con otro modelo. El formulario histórico contiene abreviaturas o erratas tipográficas; sus relaciones no se deben copiar como reglas universales sin comprobar unidades, exponentes y estados de las sustancias.

¿El modelo de 2026 confirma el programa de la convocatoria 2026/27?

No. Es una referencia histórica. Confirma con el profesorado el programa y las condiciones de tu convocatoria. Q23 incluye una ampliación introductoria de energía libre, entropía y espontaneidad (ΔrG°=ΔrH°−TΔrS° con datos estándar, sentido con ΔrG y Q, y temperatura umbral suponiendo ΔH° y ΔS° constantes), con un ejemplo hipotético propio. Es un bloque de apoyo para el apartado de 2026: no equivale a su enunciado ni acredita todas sus variantes. La base débil del problema 5 tiene tratamiento propio en Q11: equilibrio con el agua, Kb, tabla de equilibrio, aproximación comprobada con la regla práctica del 5 % o raíz positiva, y pOH y pH con pKw≈14,00 a 25 °C. No se resuelve cambiando el nombre de un ácido; el bloque no trata ion común, disoluciones reguladoras ni disoluciones extremadamente diluidas. Este extracto conserva datos matemáticos y las dos peticiones literales del problema 2. La redacción completa y el formulario permanecen en el original enlazado. La solución es propia, no un solucionario oficial.

Ruta de estudio

Orden basado en: Guía didáctica de Química 2021/22 (temas 1 a 7). Se sigue la numeración de la guía, con un cambio: la parte de cálculo del tema 1 (mol, ajuste y estequiometría) va después del tema 2, porque para ajustar reacciones hace falta saber formular. Dentro de cada tema, de lo básico a lo de nivel de examen. Con «siguiente» al final de cada lección sigues este mismo orden.

Empezar por la primera lección

  1. Tema 1 (I). La materia

    1. Q00A ¿Qué es la materia? Masa, volumen y propiedadesBase
    2. Q00B Sustancias puras, mezclas, elementos y compuestosBase
    3. Q00C Estados, cambios de estado y cambios físicos/químicosBase
    4. Q00D Separación de mezclas: elegir el método correctoBase
  2. Tema 2. Estructura atómica, tabla periódica, enlace y formulación

    1. Q01 Número atómico y número másicoBase
    2. Q02 Protones, neutrones, electrones e isótoposBase
    3. Q03 Iones: cationes y anionesBase
    4. Q16 Del átomo a la configuración electrónicaBase
    5. Q14 Configuración electrónica básicaBase
    6. Q17 Diagrama de Möller: cómo leerloBase
    7. Q18 Iones y configuración electrónicaNivel prueba
    8. Q19 Números cuánticos n, l, mₗ y mₛExamen
    9. Q20 Orbitales, Pauli, Hund y AufbauExamen
    10. Q21 Configuración electrónica avanzada: cromo y cobreExamen
    11. Q04 Tabla periódica: grupos y periodosBase
    12. Q22 Leer la tabla periódica: familias, bloques y tendenciasExamen
    13. Q06 Enlace iónico y covalenteBase
    14. Q07 Formulación inorgánica elementalBase
    15. Q15 Estados de oxidación y nomenclaturaNivel prueba
  3. Tema 1 (II). Conceptos fundamentales: mol, reacciones y estequiometría

    1. Q05 Mol y número de AvogadroBase
    2. Q08 Ajuste de ecuaciones químicasBase
    3. Q13 Tipos de reacción y conservación de masaBase
    4. Q09 Estequiometría a partir de reaccionesNivel prueba
  4. Tema 3. Estados de agregación: gases

    1. Q12 Gases ideales: presión, volumen y temperaturaNivel prueba
  5. Tema 4. Disoluciones

    1. Q10 Concentración molar y disolucionesBase
  6. Tema 5. Termoquímica

    1. Q23 Termoquímica: entalpía y ley de HessNivel prueba
  7. Tema 6. Equilibrio químico

    1. Q24 Equilibrio químico: Kc y principio de Le ChâtelierNivel prueba
  8. Tema 7. Reacciones de transferencia de protones (ácidos y bases)

    1. Q11 Ácidos, bases y pHNivel prueba

Memorizar

Repasa las ideas clave, por qué se aplican y sus ejemplos. Debajo encontrarás las tarjetas y los esquemas de esta asignatura.

Definiciones y referencias para recordar

Lee cada idea, su contexto y su ejemplo; después comprueba si puedes recordarla. Comprender el contexto y practicar sigue siendo necesario. Las tarjetas anteriores y su progreso se conservan debajo.

Z, A y carga del ion

Respuesta: Z cuenta protones y A cuenta protones más neutrones de un núcleo. Por tanto, neutrones=A−Z. En un átomo neutro, electrones=Z; una carga positiva indica pérdida neta de electrones y una negativa, ganancia.

Cuándo y por qué: El número másico de un isótopo no es la masa atómica relativa media que se consulta en una tabla periódica. Al formar un ion no cambia Z.

Ejemplo: Un ion con Z=12, A=24 y carga +2 tiene 12 protones, 12 neutrones y 10 electrones.

Comprenderlo en la lección Q01

Llenado electrónico: reglas y excepciones

Respuesta: Cada orbital admite hasta dos electrones con espines opuestos. En orbitales de igual energía, la regla de Hund favorece la ocupación individual antes de emparejar. El diagrama de llenado es una guía, no una prohibición de excepciones.

Cuándo y por qué: El orden práctico de llenado no se aplica a ciegas al retirar electrones de todos los cationes de transición. Revisa el estado fundamental y los casos explicados de Cr y Cu.

Ejemplo: Un subnivel p contiene tres orbitales y admite un máximo de seis electrones; p³ ocupa primero los tres orbitales por separado.

Comprenderlo en la lección Q20

Masa, cantidad de sustancia y partículas

Respuesta: n=m/M relaciona masa m y masa molar M. N=n·NA relaciona cantidad de sustancia y número de entidades. Las entidades pueden ser átomos, moléculas, iones o unidades fórmula: hay que decir cuáles se cuentan.

Cuándo y por qué: Usa unidades compatibles: con m en g y M en g/mol, n resulta en mol. No confundas un mol de moléculas con un mol de átomos de cada elemento.

Ejemplo: Con M(H2O)=18 g/mol, 36 g de agua equivalen a 2 mol de moléculas y contienen 4 mol de átomos de hidrógeno.

Comprenderlo en la lección Q05

Fórmula empírica: moles de átomos, dividir entre el menor y enteros; la molecular sale del gas

Respuesta: Toma 100 g: cada % es una masa. Divide cada masa entre su masa atómica (moles de átomos) y después entre el menor. Redondea solo lo que está muy cerca de un entero; si aparece ,5 multiplica todos los cocientes por 2, si ,33 o ,67 por 3, si ,25 o ,75 por 4. Con el vapor: n=PV/(RT), M=m/n y k=M/M(empírica), casi entero; la molecular es la empírica con cada subíndice ×k.

Cuándo y por qué: Los subíndices cuentan átomos, no gramos: comparar porcentajes sin pasar a moles da proporciones falsas. Con R=0,082 atm·L/(mol·K), P en atm (mmHg/760), V en L y T en K (°C+273,15). El modelo de gas ideal y los datos redondeados dan una M aproximada; si k queda lejos de un entero, revisa la empírica o las unidades. k=1 significa que ambas fórmulas coinciden.

Ejemplo: C 40,68 %, H 5,08 %, O 54,24 %: 3,390 : 5,080 : 3,390 → 1 : 1,5 : 1 → ×2 → C2H3O2 (59 g/mol). Si 1,18 g de vapor a 250 °C y 1 atm ocupan 0,429 L, n=0,01000 mol, M=118 g/mol, k=2 → C4H6O4.

Comprenderlo en la lección Q05

Los coeficientes relacionan moles

Respuesta: Una ecuación ajustada conserva los átomos. Sus coeficientes dan proporciones de entidades y de moles, no directamente de gramos. Para detectar el reactivo limitante compara n/coeficiente de cada reactivo.

Cuándo y por qué: El rendimiento porcentual es cantidad real/cantidad teórica por 100, con ambas cantidades referidas al mismo producto y expresadas en unidades compatibles. Si el enunciado da el rendimiento, cantidad real = teórica·%/100: se aplica una sola vez, al producto calculado desde el limitante, y no cambia cuál es el limitante.

Ejemplo: En 2 H2+O2→2 H2O se requieren 2 mol de H2 por cada mol de O2; eso no significa 2 g por cada gramo. Con 8,0 g de CH4 (0,500 mol) y 24,0 g de O2 (0,750 mol) en CH4+2 O2→CO2+2 H2O: CH4 0,500/1 y O2 0,750/2=0,375, así que limita el O2; CO2 teórico 0,375 mol=16,5 g y, con 75 %, 12,4 g.

Comprenderlo en la lección Q09

Concentración y dilución

Respuesta: La concentración molar es c=n/V, con V de disolución en litros cuando se expresa en mol/L. En una dilución que conserva la cantidad de un mismo soluto y no produce reacción, c1·V1=c2·V2.

Cuándo y por qué: No uses como V el volumen del disolvente si el enunciado pide volumen final de disolución. Densidad, riqueza en masa y molaridad describen relaciones diferentes. Con un ácido comercial: V(mL)·densidad = masa de disolución comercial; ·riqueza/100 = masa de soluto puro; ÷M = moles; ÷ volumen final en L = molaridad. Al completar con agua hasta un volumen, ese volumen final es el de la molaridad.

Ejemplo: 10 mL de una disolución 0,50 mol/L llevados hasta 100 mL dan 0,050 mol/L, si el soluto se conserva. 10,0 mL de H2SO4 comercial (1,84 g/mL, 96 %) hasta 250 mL: 18,4 g → 17,66 g → 0,1802 mol → 0,721 mol/L; para 500 mL 0,100 mol/L se toman 0,0500/0,72097959 ≈ 69,35 mL, sin redondear la molaridad antes de tiempo.

Comprenderlo en la lección Q10

Calor de reacción y equilibrio requieren contexto

Respuesta: Una reacción exotérmica tiene ΔH<0 y una endotérmica ΔH>0 para el proceso escrito. En equilibrio, las velocidades directa e inversa coinciden; las concentraciones no tienen por qué ser iguales. La expresión de una constante depende de la reacción ajustada y de los estados de las especies.

Cuándo y por qué: Invertir una reacción cambia el signo de ΔH e invierte su constante de equilibrio. No trates una constante como independiente de la temperatura ni incluyas sólidos puros como si fueran concentraciones variables en Kc.

Ejemplo: Si una reacción tiene K=4 a cierta temperatura, la reacción inversa tiene K=1/4 a esa misma temperatura.

Comprenderlo en la lección Q24

Ley de Hess: invertir cambia el signo, multiplicar multiplica ΔH y la suma debe dar la reacción pedida

Respuesta: ΔH es función de estado: si una reacción es suma de otras, su ΔH es la suma de sus ΔH. Invertir una reacción cambia el signo de ΔH; multiplicarla por n multiplica ΔH por n; al sumar se cancelan las especies que aparecen a ambos lados en el mismo estado. En la combustión completa de estos compuestos orgánicos se forman CO2 y agua; deben conservarse los estados físicos de los datos. Formación: elementos en estado estándar→1 mol de compuesto.

Cuándo y por qué: Escribe y ajusta primero todas las reacciones con estados; comprueba que la suma da exactamente la reacción pedida antes de sumar ΔH. Si las combustiones llegan a los mismos productos finales y estados, el atajo es ΣΔHc(reactivos)−ΣΔHc(productos), al revés que con formaciones. Si además piden espontaneidad con ΔS, se usa ΔG°=ΔH°−TΔS° (tarjeta de Gibbs).

Ejemplo: C2H4(g)+3 O2→2 CO2+2 H2O(l), −1411,0 kJ; C2H5OH(l)+3 O2→2 CO2+3 H2O(l), −1366,8 kJ. Sumando la primera y la segunda invertida: C2H4(g)+H2O(l)→C2H5OH(l), ΔH=−1411,0+1366,8=−44,2 kJ/mol, exotérmica.

Comprenderlo en la lección Q23

El signo de ΔG decide el sentido; espontáneo no significa rápido

Respuesta: En un sistema cerrado a T y P constantes, con solo trabajo de expansión, un proceso espontáneo hace disminuir G. Con una composición dada decide ΔrG=ΔrG°+RT ln Q: negativa, sentido directo; positiva, inverso; cero, equilibrio (Q=K). ΔrG°=ΔrH°−TΔrS°, con T en kelvin y kJ con kJ, permite concluir solo en condiciones estándar; en el equilibrio vale cero ΔrG, no necesariamente ΔrG°.

Cuándo y por qué: La entropía refleja cómo puede repartirse la energía entre configuraciones, no solo el desorden; una ΔS del sistema positiva no garantiza la espontaneidad. Estándar no significa siempre 25 °C: gas a 1 bar, sólido o líquido puro y soluto con actividad unidad, aproximada en el modelo ideal por su concentración relativa. Si se cambia T con los mismos ΔH° y ΔS°, se supone que no varían: es una aproximación. El signo de ΔG no informa de la velocidad: el paso de diamante a grafito es favorable, pero lentísimo.

Ejemplo: Reacción hipotética con ΔrH°=−40,0 kJ/mol y ΔrS°=−120 J/(mol·K)=−0,120 kJ/(mol·K): a 298,15 K, ΔrG°=−40,0−298,15·(−0,120)=−4,222≈−4,22 kJ/mol (favorable en condiciones estándar); a 400 K, +8,00 kJ/mol. Con ΔH° y ΔS° constantes, el umbral es 333,33 K, donde ΔrG°=0 y K=1 dentro del modelo; no es una temperatura de equilibrio para cualquier mezcla.

Comprenderlo en la lección Q23

Ácido débil: x es [H₃O⁺], la aproximación se comprueba y [OH⁻]=Kw/x

Respuesta: HA+H2O⇌H3O⁺+A⁻; Ka=[H3O⁺][A⁻]/[HA]. Con C=n/V, la tabla C, ≈0, 0 → C−x, x, x da Ka≈x²/(C−x). Si x es pequeña frente a C, x≈√(Ka·C); se acepta si 100·x/C<5 % (regla práctica). Si no, raíz positiva x=(√(Ka²+4KaC)−Ka)/2. Después pH=−log x, [OH⁻]=Kw/x y grado de ionización α=x/C.

Cuándo y por qué: Un ácido débil no cede todo su protón: [H3O⁺] no es C, como en un ácido fuerte. Supone sin ion común, concentraciones en lugar de actividades y autoionización del agua despreciable; con concentraciones altas es un cálculo del modelo académico, no una afirmación de idealidad. Kw=1,0·10⁻¹⁴ a 25 °C; cambia con la temperatura. Si la constante es Kb y la sustancia es una base, x es [OH⁻] (tarjeta de base débil).

Ejemplo: HCOOH 0,200 mol/L, Ka=1,8·10⁻⁴: x≈6,0·10⁻³ mol/L (3,0 %<5 %), pH≈2,22 y [OH⁻]≈1,7·10⁻¹² mol/L. HA 0,100 mol/L con Ka=9,0·10⁻⁴: la aproximación da 9,5 % y no sirve; la raíz da x=9,05·10⁻³ mol/L y pH≈2,04.

Comprenderlo en la lección Q11

Base débil: x es [OH⁻], −log x es el pOH y la aproximación se comprueba

Respuesta: NH3+H2O⇌NH4⁺+OH⁻; Kb=[NH4⁺][OH⁻]/[NH3], sin el agua, cuya actividad se toma constante. Tabla: C, 0, ≈0 → C−x, x, x, de modo que Kb≈x²/(C−x). Si x es pequeña frente a C, x≈√(Kb·C); se acepta si 100·x/C<5 % (regla práctica). Si no, se usa la raíz positiva x=(√(Kb²+4KbC)−Kb)/2. Después pOH=−log x y pH=pKw−pOH.

Cuándo y por qué: Supone que al principio solo hay base, sin ion común, disolución aproximadamente ideal y autoionización del agua despreciable; en disoluciones extremadamente diluidas hay que incluir el agua. A 25 °C se usa pKw≈14,00 en el modelo introductorio diluido; Kw cambia con la temperatura. La raíz positiva evita aproximar C−x, pero no es un resultado absolutamente exacto: el pH riguroso usa actividades y −log de la concentración es una aproximación.

Ejemplo: NH3 0,10 mol/L, Kb=1,8·10⁻⁵, 25 °C: aproximación x=1,342·10⁻³ mol/L (1,34 %<5 %), pH≈11,13; con la raíz, x=1,333·10⁻³ mol/L y pH≈11,12, dos resultados distintos que no se intercambian. Con 0,0010 mol/L la aproximación da 13,4 % y no sirve; la raíz da x=1,255·10⁻⁴ mol/L y pH≈10,10.

Comprenderlo en la lección Q11

Tarjetas para comprobar lo que recuerdas

Tres tarjetas cada vez. Piensa la respuesta, dale la vuelta y marca «Me la sé»: pasa a la línea de palabras ya estudiadas y entra una nueva. Pulsa una palabra de la línea para repasarla. 68 tarjetas.

Esquemas

Pulsa un esquema para ir a la lección o al ejercicio donde se explica.

Práctica

Cuenta atrás opcional

Duración de práctica orientativa; no es el tiempo oficial del examen. No entrega ni borra tus respuestas al terminar.

Sin cuenta atrás

Test de repaso por tema

Preguntas de las lecciones (48 distintas). No se repiten hasta que salen todas; después se barajan para otra vuelta, y las que fallas vuelven a salir antes.

Pregunta real de 2026

Pregunta o extracto identificado del documento oficial. Consulta el original para ver la redacción, figuras y contexto completos. Nuestra solución es orientativa, no una plantilla oficial de corrección.

Documento: QUÍMICA 1.pdf · Pregunta: Problema 2, apartados a) y b); página 1 del PDF

Puntuación indicada en la referencia: 2 puntos para el problema 2: 1 punto en a) y 1 punto en b), según el modelo 1 de 2026.

Extracto histórico: datos reorganizados y peticiones a) y b) transcritas; no es el enunciado íntegro: Datos del problema original: N2(g)+3 H2(g)→2 NH3(g); m(N2)=50 g; m(H2)=30 g; rendimiento=90 %. Masas atómicas del documento: N=14 y H=1 g/mol. a) cuál es el reactivo limitante y el reactivo en exceso b) la cantidad de amoniaco formada, en gramos
Mostrar nuestra solución orientativa
  1. Calculamos masas molares a partir de los datos: M(N2)=28 g/mol, M(H2)=2 g/mol y M(NH3)=17 g/mol.
  2. Cantidades iniciales: n(N2)=50/28≈1,7857 mol; n(H2)=30/2=15 mol. Dividiendo entre los coeficientes: N2 aporta 1,7857 y H2 aporta 15/3=5. El menor valor corresponde a N2.
  3. N2 es limitante y H2 está en exceso. Por cada mol de N2 se forman teóricamente 2 mol de NH3; nteórica(NH3)=2×50/28≈3,5714 mol.
  4. La masa teórica es (2×50/28)×17≈60,7143 g. Aplicamos el rendimiento al producto: mreal=0,90×60,7143≈54,6429 g.
  5. Comprobación: en el proceso teórico completo se necesitan unos 5,3571 mol de H2, menos de los 15 disponibles. La masa real recogida es menor que el máximo teórico; el rendimiento no se aplica dos veces ni cambia por sí solo la identidad del limitante.

Resultado y explicación: a) N2 es el reactivo limitante y H2 está en exceso. b) Con el rendimiento indicado se forman aproximadamente 54,64 g de NH3; el máximo teórico es 60,71 g.

Repasar el método en la lección Q09

Paquete oficial de 2026: Consultar los exámenes oficiales en ZIP (nueva pestaña). Dentro del ZIP, busca QUÍMICA 1.pdf.

Práctica original resuelta

Ejercicio propio orientativo. No está extraído de un examen oficial. Inténtalo antes de abrir la solución.

Reactivo limitante y rendimiento de agua

Actividad original orientativa. En la reacción ajustada 2 H2+O2→2 H2O se dispone de 8,0 g de H2 y 48,0 g de O2. Usa M(H2)=2,0 g/mol, M(O2)=32,0 g/mol y M(H2O)=18,0 g/mol. Calcula el reactivo limitante, la masa teórica de agua y el H2 sobrante en una reacción ideal completa. Si se recogen 43,2 g de agua, calcula el rendimiento respecto a ese máximo teórico.

Mostrar solución razonada
  1. Conversión: n(H2)=8,0/2,0=4,0 mol; n(O2)=48,0/32,0=1,5 mol. Los coeficientes de la reacción relacionan moles.
  2. Compara n/coeficiente: H2, 4,0/2=2,0; O2, 1,5/1=1,5. El menor valor corresponde a O2, que limita la producción.
  3. Agua teórica: por 1,5 mol de O2 se forman 3,0 mol de H2O; su masa es 3,0×18,0=54,0 g.
  4. Exceso en la reacción ideal completa: se consumen 3,0 mol de H2 y queda 1,0 mol, equivalente a 2,0 g. Comprobación de masa: 8,0+48,0=54,0+2,0=56,0 g.
  5. Rendimiento del producto recogido: 43,2/54,0×100=80 %. Esa recogida no permite deducir por sí sola cuánto reactivo real queda: las pérdidas de producto y una reacción incompleta son situaciones distintas.

Resultado y explicación: O2 es el reactivo limitante. Máximo teórico: 54,0 g de H2O. Exceso ideal de H2: 2,0 g. Rendimiento de agua recogida: 80 %.

Repasar el método en la lección Q09

Los cinco problemas de los modelos históricos 2025 y 2026: explicación y práctica escrita

Bloques preparados el 24/10/2026 a partir de los tres modelos históricos de Química (abril de 2025; marzo de 2026, modelos 1 y 2). Cada uno recupera las bases, explica el método y trae un ejemplo resuelto propio, una variante para resolver por escrito con su solución y los resultados orientativos de los modelos históricos. Son referencias de convocatorias pasadas: no garantizan el formato ni el contenido de la tuya.

  1. Problema 1 · Fórmula empírica y molecular con datos de un gas: resuelto, variante y modelos históricos.
  2. Problema 2 · Reactivo limitante, exceso y rendimiento: resuelto, variante y modelos históricos (el de 2026 está resuelto en la pregunta real de arriba).
  3. Problema 3 · Ácido comercial: densidad, riqueza, molaridad y dilución: resuelto, variante y modelos históricos.
  4. Problema 4 · Ley de Hess con combustiones y formaciones: resuelto, variante y modelos históricos; si piden espontaneidad, energía libre.
  5. Problema 5 · Ácido débil: Ka, pH y [OH⁻]: resuelto, variante y modelos históricos; si es una base, base débil.

Las variantes se resuelven por escrito y se contrastan con la solución desplegable: no tienen puntuación automática ni cambian el progreso del test. El criterio «qué debe verse en tu hoja» es propio y orientativo, no la plantilla ni la puntuación de un tribunal.

Energía libre y base débil: ampliación introductoria

Ampliaciones revisadas el 23/10/2026.

Energía libre de Gibbs, entropía y espontaneidad: resuelto, variante y tres preguntas.

Base débil: Kb, pOH y pH del amoníaco: resuelto, variante y tres preguntas.

Ejercicios originales con solución razonada y explicación de cada opción, sin puntuación automática; no cambian la nota ni el progreso del test de repaso. No equivalen a un examen completo ni cubren todas las variantes de estos problemas.

Ejercicios con números nuevos cada vez

Cada ejercicio se genera al momento: nunca se acaban ni se repiten igual. Elige un tipo o mézclalos; la web calcula la solución y te enseña los pasos.

Ejercicios tipo examen

  • Entrenador del examenEjercicios del mismo tipo que cada pregunta del examen, con teoría breve y corrección.

Preparación con modelos de examen

Consulta el formato, las normas y el documento oficial identificado en la información del examen. Una pregunta histórica resuelta no constituye un examen completo.

Trabajar la pregunta histórica y su solución Hacer el ejercicio propio resuelto

Abrir el entrenador de ejercicios tipo examen. Los ejercicios de desarrollo se revisan con las soluciones y criterios, sin nota automática.

Los simulacros propios y las selecciones de preguntas se identifican como práctica. No se presenta una selección como reproducción íntegra de un examen oficial.