Entrenador de Lengua Castellana
El examen tiene cuatro bloques fijos y casi todas las preguntas son de respuesta breve. Aquí se entrena cada bloque con ejercicios del mismo tipo y con la terminología del curso (sujeto léxico y sujeto morfológico, suplemento, predicativo, significado primario…).
Consejos de examen
- Escribe solo en el espacio que te dan: el profesorado lo pide de forma expresa («NO CABE»).
- En Normativa no adivines: cada fallo resta un acierto.
- Cuida las tildes al conjugar: en 2019 se pedía «CUIDE ESCRUPULOSAMENTE LA ACENTUACIÓN».
- Usa los nombres del curso: sujeto léxico o morfológico, suplemento, predicativo del CD…
Bloque A · Lingüística general y formación de palabras 2 p.
Lo que preguntan
- Lengua, norma y habla. Quien dice «*cabió» aplica las reglas de la lengua (sistema) pero ignora la norma (uso aceptado).
- Sincronía y diacronía. Sincrónico: estudia la lengua en un momento dado (por ejemplo, hoy). Diacrónico: estudia su evolución en el tiempo.
- Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. Sintagmáticas: entre palabras que aparecen juntas en el enunciado («taza» y «caliente» en una taza caliente). Paradigmáticas: entre una palabra y las que podrían sustituirla en ese hueco (caliente / fría / templada).
- Significado primario. Léxico: el de sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios con contenido (lápiz). Gramatical: el de unidades que señalan o relacionan, como los pronombres (tú). En el examen de 2019 se llamó mostrativo al de palabras como esta: usa el término de tu profesor. Contenido compartido, significado categorial y mostrativo en contexto.
- Doble articulación. El monema es la unidad mínima con significado (primera articulación); el fonema, la unidad mínima sin significado (segunda). floral = flor- + -al: dos monemas.
- Enunciado: oración o frase. Oración si tiene verbo conjugado («Vengan mañana»); frase si no lo tiene («Buenas noches»).
- Palabras simples, derivadas y compuestas. Derivada: una raíz o lexema con afijos (bromista); compuesta: dos o más bases léxicas (sacapuntas). Distingue prefijos, sufijos y vocal temática. Algunas descripciones docentes llaman infijo al interfijo de pan-ec-illo; en em-botell-a-miento, -a- es vocal temática de embotellar, no infijo por su posición. Base, segmentación escrita y variante en L10.
Desplaza lateralmente el diagrama para leer todas sus partes.
Conceptos
Formación de palabras
Bloque B · Morfología 3 p.
Lo que preguntan
- Categoría con precisión. No basta con «conjunción»: conjunción coordinante adversativa (pero), copulativa (y). Distingue determinante posesivo (tu casa) de pronombre personal (tú).
- Género. Heterónimos (yerno / nuera); sustantivos comunes en cuanto al género (el / la estudiante); femeninos en -esa, -isa, -triz (condesa, actriz).
- Adjetivo. Grados: comparativo (más… que), superlativo absoluto (-ísimo / muy) y relativo (el más… de). Apócope: buen, gran, primer. Condiciones y casos resueltos en L02.
- Verbo. Persona, número, tiempo, modo y aspecto: perfecto simple, perfectivo; presente e imperfecto, imperfectivos en esta descripción. Futuro y condicional simples admiten lecturas distintas según contexto; no generalices todas las formas compuestas como perfectivas, pues el perfecto compuesto presenta variación. Cuidado con los irregulares con diptongo (fregar → friego) y las tildes. Método y producción contextual en L03.
Categorías gramaticales
Género, grados y apócope
El verbo
Escribir con diacríticas y grados del adjetivo
La tilde diacrítica distingue contrastes fijados por la norma; no se añade a cualquier palabra porque tenga otro significado. En estas parejas, identifica la categoría dentro de la oración antes de elegir la grafía. El grado del adjetivo expresa intensidad o comparación y se revisa por separado.
Bases y método
Te es pronombre átono frente al sustantivo té; de, preposición, frente a dé de dar; se, pronombre o marca según construcción, frente a sé de saber o ser. Se no significa automáticamente reflexividad. Primero decide el sentido y la construcción, después escribe la tilde correspondiente y comprueba el grado solicitado en las bases de L02 y su variante corregida.
Caso resuelto
«Te preparo un té más suave que el de ayer». Te es pronombre átono, CI en esta oración, y no lleva tilde; té es el sustantivo de la bebida y sí la lleva. Más suave que el de ayer es un comparativo de superioridad con segundo término expreso. La forma completa permite comprobar las dos decisiones.
«Sé que Ana se arrepiente»: sé es primera singular del presente de indicativo de saber; se es marca de arrepentirse. En «Sé prudente», en cambio, es imperativo de ser dirigido a tú. Ambas formas sé llevan tilde, pero no pertenecen al mismo verbo.
Ahora escribe tú
Crea una oración propia con se y sé que incluya un adjetivo en superlativo absoluto; indica a qué verbo pertenece sé y qué papel tiene se. Después escribe otra con de y dé y un superlativo relativo, señalando el grupo de comparación. Justifica cada grafía y el grado empleado.
Soluciones orientativas y criterio
«Sé que Ana se siente muy contenta»: sé, de saber, lleva tilde; se es marca del uso pronominal sentirse; muy contenta expresa superlativo absoluto. También valdría otro contexto justificado con sé de ser. «Espero que me dé el libro más interesante de la biblioteca»: dé es presente de subjuntivo de dar y lleva tilde; de es preposición y no la lleva; el más interesante de la biblioteca selecciona un miembro dentro de un grupo, superlativo relativo.
No hace falta copiar estos ejemplos: se aceptan oraciones naturales con las parejas completas, sentido inequívoco, categoría real y grado pedido. Una palabra suelta o una lista de formas no demuestra producción. Para el análisis detallado de los clíticos, consulta L07.
Fuentes institucionales consultadas el 26/10/2026: Tilde — DPD, §§3.1 y 5.2 (nueva pestaña).
Bloque C · Sintaxis 3 p.
Funciones según los apuntes del curso
- Sujeto morfológico: está en la desinencia del verbo (Saltamos → 1.ª plural). Sujeto léxico: sustantivo fuera del verbo, sin preposición, que concuerda con él (Nos gustan tus poemas). En «Nevó en la cumbre» solo hay sujeto morfológico.
- Atributo: solo con ser, estar o parecer; se sustituye por lo.
- Predicativo: con verbos no copulativos; concuerda con el sujeto o el CD; se sustituye a menudo por así (Llegó agotado).
- Complemento directo: sin preposición o con a; se sustituye por lo, la, los, las.
- Complemento indirecto: siempre con a; se sustituye por le, les (o se).
- Suplemento o complemento de régimen. La preposición está seleccionada por el verbo o la construcción y se conserva al sustituir (Disponen de ayuda → disponen de ella). Puede coexistir con CD (Acusaron a Luis de fraude → Lo acusaron de ello). Poder omitirlo por contexto no lo convierte automáticamente en circunstancial. Compatibilidad y límites de la terminología en L07.
- Complemento circunstancial: posición libre, suprimible.
- Complemento del nombre: dentro de un sintagma, junto al sustantivo. Vocativo: llamada, entre pausas.
- Reflexividad y usos pronominales. En un uso reflexivo, el clítico representa un participante correferente con el sujeto y cumple función de CD o CI; coincidir en persona no basta. En Nos entusiasmamos con poco, la lectura ordinaria es pronominal, sin función autónoma de CD/CI para nos. Contrastes con CI, marca pronominal y se de le/les.
- Subordinadas: sustantivas (equivalen a un sustantivo: Me alegra que vengas), adjetivas (complementan a un sustantivo: la casa que compraste) y adverbiales (Iré cuando me llames). Clase, función, nexo y función del nexo en L08.
Función del sintagma subrayado (entre corchetes)
Reflexividad, sujeto y subordinadas
Bloque D · Cuestiones normativas 2 p.
Atención: aquí cada fallo resta un acierto
Así figura en los exámenes de 2019 y 2022. Si dudas, deja la respuesta en blanco. Los errores que más se repiten en los exámenes resueltos son:
- Dequeísmo y queísmo: estar seguro de que; pienso que (no «pienso de que»).
- Tildes: monosílabos sin tilde (rio, lio, guion, fue, dio); diacríticas (sé / se, más / mas = pero, dónde interrogativo); hiatos (baúl, creíste); el porqué = el motivo; decimoquinto sin tilde.
- Concordancia y formas: había kiwis (haber impersonal, siempre en singular); medio invariable como adverbio (medio dormida); esta agua (el agua, pero esta agua); les dijeron a ellos; creíste (no «creístes»).
- Léxico: adolecer de = tener un defecto (no «carecer»); accesible (de trato fácil) / asequible (que se puede conseguir o pagar); duodécimo (no «doceavo», que es una fracción); cuanto más…, más (no «entre más»).
- Grafías: escoger → escogido; elegir → elegiste; recoger → recojo. Prever, homófonos y -mente: corrección y producción en contexto.
- Infinitivo de arranque: no «Decir que…», sino «Quiero decir que…».