T2. La palabra: formación y significado · lección 3 de 12
L09 Significado: sinonimia, antonimia y polisemia
La idea
Entender el concepto
La sinonimia relaciona palabras de significado similar en un contexto («rápido/veloz»); antonimia, significados opuestos («frío/caliente»); polisemia, varios sentidos relacionados de una palabra («cabeza» del cuerpo o de una organización). La homonimia relaciona formas iguales con orígenes o identidades léxicas distintas.
Paso a paso
Método paso a paso
- Identifica la palabra dentro de una frase, no aislada.
- Busca si se pide semejanza, oposición o varios sentidos.
- Verifica que el sustituto funciona en ese contexto.
- Distingue polisemia de homonimia cuando sea necesario consultando el diccionario.
Ejemplo
Ejemplo resuelto
«Llevó la cabeza del equipo»: «cabeza» se usa en sentido figurado. «Vino de visita» frente a «bebió vino» muestra dos palabras homónimas de distintas categorías.
Cuidado
Error habitual y cómo corregirlo
Error: afirmar que dos palabras son sinónimas absolutas en todos los contextos; la sinonimia depende del uso.
Tu turno · enunciado
Ejercicio autónomo
Aporta dos sentidos de «banco» y construye oraciones.
Solución
Solución de contraste (consultar después)
Mostrar solución orientativa
Entidad financiera y asiento, entre otros sentidos según contexto.
Chuleta para el examen
Chuleta integrada
Sinónimos ≈ similares; antónimos = contrarios; polisemia = una palabra, varios sentidos.
Contenido compartido, significado categorial y mostrativo
Para analizar el significado, separa el contenido relacionado de una familia, la categoría que presenta ese contenido y la referencia que fija la situación comunicativa. Son preguntas complementarias.
Bases y método
- Lee la oración y explica con tus palabras el contenido de la palabra.
- Comprueba su categoría por su comportamiento en esa oración. Aquí usamos significado categorial, término operativo del curso, para el modo de presentar gramaticalmente ese contenido: como entidad, propiedad, proceso o modo, según el uso. No atribuimos esta taxonomía escolar exacta a toda descripción académica.
- Si hay señalamiento (mostrativo o deíctico), identifica quién habla, dónde y cuándo para fijar el referente.
Caso resuelto
«La alegría se contagia» presenta un sustantivo; «La niña está alegre», un adjetivo; «La noticia puede alegrar a Ana», un verbo; «Ana sonríe alegremente», un adverbio. Comparten un núcleo relacionado con la alegría, pero la clase y la construcción cambian. La familia no convierte las palabras en sinónimos intercambiables: no podemos sustituir sin más alegría por alegremente.
El lunes, Ana dice en Las Palmas: «Yo vuelvo aquí mañana». Yo remite a Ana; aquí, al lugar que señala, y mañana, al martes. Esos elementos tienen instrucciones de referencia; no carecen de significado. Si cambian hablante, lugar o día, puede cambiar el referente sin cambiar la categoría.
Ahora escribe tú
Redacta oraciones propias con tristeza, triste, entristecer y tristemente. Identifica su categoría en cada una, el contenido relacionado y un motivo por el que no son intercambiables. Después interpreta «Yo vuelvo aquí mañana» si Luis lo dice el jueves en su oficina de Arrecife. Contrasta los referentes con los de Ana.
Solución orientativa y criterio
Una respuesta posible: «La tristeza desapareció» (sustantivo); «Luis parece triste» (adjetivo); «La despedida puede entristecer a Luis» (verbo); «Luis sonrió tristemente» (adverbio). Las palabras están relacionadas con la tristeza, pero ocupan construcciones diferentes: «La tristemente desapareció» no sirve como sustitución. No basta identificar terminaciones aisladas.
En la segunda situación, yo remite a Luis; aquí, a su oficina de Arrecife, y mañana, al viernes. Se acepta otra redacción natural si justifica contenido, categoría y referencia. No todos los adverbios tienen el mismo tipo de significado ni todos los pronombres funcionan igual.
Fuentes institucionales consultadas el 26/10/2026: Categoría léxica — GTG (nueva pestaña); Deixis — GTG (nueva pestaña).
Comprueba lo que sabes
Si fallas, tienes un segundo intento antes de ver la solución.
Origen: orientativo (migrada de v0.9). Material didáctico propio, no es una pregunta oficial.