T10. La oración compuesta · lección 11 de 12
L08 Oraciones simples, compuestas y subordinación
La idea
Entender el concepto
En una oración simple hay un solo núcleo verbal principal (aunque puede contener perífrasis). Las compuestas o complejas incluyen varias predicaciones, como coordinación («estudia y trabaja») y subordinación («quiero que vengas»). Las subordinadas pueden funcionar como sustantivos, adjetivos o complementos circunstanciales.
Paso a paso
Método paso a paso
- Subraya las formas verbales conjugadas y agrupa perífrasis.
- Localiza conectores (y, pero, que, cuando, porque).
- Determina si los miembros son independientes coordinados o uno depende de otro.
- Establece la función de la subordinada si procede.
Ejemplo
Ejemplo resuelto
«Quiero que apruebes»: «quiero» y «apruebes» son núcleos de dos predicaciones; «que apruebes» es subordinada sustantiva con función de CD de «quiero».
Cuidado
Error habitual y cómo corregirlo
Error: contar «voy a estudiar» como dos proposiciones separadas; forma una perífrasis.
Tu turno · enunciado
Ejercicio autónomo
Clasifica «No fui porque estaba enfermo».
Solución
Solución de contraste (consultar después)
Mostrar solución orientativa
Oración compleja con subordinada causal introducida por «porque».
Chuleta para el examen
Chuleta integrada
Coordinación: miembros del mismo nivel. Subordinación: uno depende del otro.
Subordinadas en contexto: clase, función, nexo y función del nexo
Objetivo: delimitar la subordinada exacta y decir cuatro cosas distintas: su clase, su función en la oración principal, la categoría de su nexo y, solo si la tiene, la función de ese nexo dentro de la subordinada. Ejemplos propios, elegidos para evitar ambigüedades innecesarias.
Entrenamiento relacionado: Bloque C del entrenador · Reflexividad, sujeto y subordinadas. Para un análisis completo con relativa, consulta la práctica resuelta de «A mis vecinos…» en la portada de Lengua.
Recuperar las bases · Ver los contrastes resueltos · Resolver la variante · Revisar errores
Bases: cuatro preguntas distintas
| Pregunta | Respuesta posible | Prueba útil |
|---|---|---|
| Clase | Sustantiva, adjetiva o de relativo, adverbial o de otro tipo según la terminología del curso. | Sustituir por eso o lo (sustantiva), por un adjetivo (relativa con antecedente), por entonces o allí (temporal o de lugar). |
| Función en la principal | Sujeto, CD, suplemento, complemento de un nombre, complemento circunstancial… | Concordancia para el sujeto; lo para el CD; movilidad y supresión para el CC. |
| Categoría del nexo | Conjunción (que, si, porque); pronombre relativo (que, quien, el cual); adverbio relativo (donde, cuando, como); pronombre interrogativo (quién, y qué cuando sustituye a un grupo nominal) o adverbio interrogativo (dónde, cuándo, cómo). Qué ante un sustantivo es determinante interrogativo. | ¿Tiene antecedente? ¿Admite el cual? ¿Hay pregunta indirecta? |
| Función interna del nexo | Solo relativos e interrogativos: sujeto, CD, CC… La conjunción que no desempeña una función equivalente a la del relativo: solo introduce la subordinada. | Reconstruir la subordinada con el antecedente o con la respuesta: «enviaste la carta», «llegarás mañana». |
Terminología: la clasificación escolar llama adverbiales a muchas subordinadas de tiempo, lugar, modo o causa. La gramática académica actual analiza algunas de otro modo; por ejemplo, las introducidas por cuando o donde sin antecedente pueden describirse como relativas sin antecedente expreso. Usa la terminología de tu material docente y justifica tu análisis; las dos descripciones coinciden en la función.
Fuentes, resumidas con ejemplos propios: RAE · Glosario de términos gramaticales, «oración subordinada sustantiva» (nueva pestaña) · RAE · Glosario de términos gramaticales, «oración subordinada de relativo» (nueva pestaña).
Señales que conviene contrastar
- que con o sin antecedente: si hay un sustantivo antes al que se refiere y admite el cual o la cual, es relativo; si no, suele ser conjunción.
- donde/cuando frente a dónde/cuándo: la tilde marca el interrogativo de una pregunta indirecta, que funciona como sustantiva.
- porque frente a por qué: porque introduce una causa; por qué (preposición + interrogativo) aparece en preguntas, también indirectas: «No sé por qué te fuiste» es sustantiva de CD.
- Ninguna palabra decide sola la clase: analiza siempre la oración completa.
Método
- Localiza los verbos conjugados y separa la principal de la subordinada.
- Delimita el segmento exacto: desde el nexo hasta el final de su predicado.
- Prueba la sustitución adecuada para decidir la clase.
- Di qué función cumple el segmento entero dentro de la principal.
- Clasifica el nexo y, si es relativo o interrogativo, reconstruye la subordinada para darle función interna.
Contrastes resueltos
| Oración | Segmento y clase | Función en la principal | Nexo y función interna |
|---|---|---|---|
| «Me preocupa que llegues tarde» | «que llegues tarde»: sustantiva | Sujeto de preocupa («Me preocupa eso») | que: conjunción; sin función interna |
| «Sé que llegarás tarde» | «que llegarás tarde»: sustantiva | CD de sé («Lo sé») | que: conjunción; sin función interna |
| «La carta que enviaste llegó ayer» | «que enviaste»: relativa con antecedente carta | Complemento del nombre carta, dentro del sujeto | que: pronombre relativo; CD de enviaste («enviaste la carta») |
| «La vecina que vive arriba es enfermera» | «que vive arriba»: relativa con antecedente vecina | Complemento del nombre vecina, dentro del sujeto | que: pronombre relativo; sujeto de vive |
| «Avísame cuando llegues» | «cuando llegues»: temporal (adverbial en la clasificación escolar) | CC de tiempo de avísame («Avísame entonces») | cuando: adverbio relativo; CC de tiempo de llegues |
| «No sé cuándo llegarás» | «cuándo llegarás»: interrogativa indirecta, sustantiva | CD de sé («No lo sé») | cuándo: adverbio interrogativo; CC de tiempo de llegarás |
Qué enseñan los contrastes: las dos primeras tienen la misma clase y nexo, pero distinta función. Las dos relativas tienen la misma función, pero que cumple funciones internas diferentes. Cuando y cuándo cambian la clase y la función del segmento, aunque el nexo indique tiempo en ambos casos.
Variante independiente
Para cada oración, delimita la subordinada y da su clase, su función en la principal, la categoría del nexo y su función interna si la tiene.
- «Me alegra que hayas vuelto».
- «El libro que me recomendaste está agotado».
- «Pregúntale dónde vive».
- «Llámame cuando salgas del trabajo».
- «Me quedé en casa porque llovía».
Mostrar solución razonada
- 1. «que hayas vuelto»: sustantiva, sujeto de alegra («Me alegra eso»); que es conjunción, sin función interna.
- 2. «que me recomendaste»: relativa con antecedente libro, complemento del nombre dentro del sujeto; que es pronombre relativo y CD de recomendaste («me recomendaste el libro»); me es CI.
- 3. «dónde vive»: interrogativa indirecta, sustantiva, CD de pregúntale («Pregúntaselo»); dónde es adverbio interrogativo y CC de lugar de vive.
- 4. «cuando salgas del trabajo»: temporal (adverbial en la clasificación escolar; relativa sin antecedente expreso en la descripción académica actual), CC de tiempo de llámame; cuando es adverbio relativo y CC de tiempo de salgas.
- 5. «porque llovía»: causal (adverbial en la clasificación escolar), complemento de causa de me quedé; porque es conjunción, sin función interna.
Se admiten otras denominaciones si son coherentes con tu material docente y la justificación es correcta.
Errores frecuentes
- Delimitar el segmento sin el nexo o cortarlo antes de terminar su predicado.
- Dar función interna a la conjunción que como si fuera un relativo.
- Confundir la función de la subordinada en la principal con la función del nexo dentro de ella.
- Clasificar como adverbial toda oración con cuando, donde o porque sin mirar la tilde ni la construcción.
- Mezclar terminologías sin justificar el análisis.
Para recordar
Segmento → clase → función en la principal → nexo → función interna (solo relativos e interrogativos).
Criterio de logro: delimitas la subordinada con precisión, das las cuatro respuestas por separado, apoyas cada una en una prueba y explicas cuándo el nexo no tiene función interna.
Repasa el sujeto y los complementos en Memorizar.
Comprueba lo que sabes
Si fallas, tienes un segundo intento antes de ver la solución.
Origen: orientativo (migrada de v0.9); módulo «Subordinadas en contexto» con ejemplos propios añadido el 23/10/2026. Material didáctico propio, no es una pregunta oficial.