Entrenador de Inglés
El examen es muy estable: un texto con preguntas de comprensión y tres ejercicios de gramática y escritura. Aquí lo entrenas parte por parte con material original del mismo tipo.
Consejos de examen
- Lee las instrucciones del examen: no hay que copiar las preguntas, pero en la 4 sí hay que escribir las frases completas.
- Puedes responder en el orden que quieras: empieza por la gramática (3 y 4) si te da seguridad.
- No memorices una redacción entera: la frase de inicio cambia y el texto debe responderla. Practica un método de planificación (ideas, ejemplos, conectores) que puedas adaptar a cada consigna.
Pregunta 1 · True or false + evidence 1 p.
Decide si la frase es verdadera o falsa y copia literalmente la parte del texto que lo demuestra. Sin la prueba, la respuesta no vale (así figura en las instrucciones de 2022).
- Subraya en la frase las palabras clave.
- Busca en el texto sus sinónimos: el examen casi nunca repite las mismas palabras.
- Copia solo la línea necesaria, entre comillas.
Island life without plastic
[1] For decades, small islands have imported almost everything they consume, and much of it arrives wrapped in plastic. [2] When the packaging is thrown away, there is often nowhere to put it: landfills are small and recycling plants are expensive to run. [3] As a result, some island communities have decided to tackle the problem at its source.
[4] On several islands, shops now sell rice, beans and soap from large containers, and customers bring their own bags and bottles. [5] Local markets have also banned single-use plastic bags. [6] At first, many shop owners were worried that tourists would complain. [7] However, most visitors have welcomed the changes, and some even choose their holiday destination for this reason.
[8] Not everybody agrees, though. [9] Some residents say that buying without packaging takes more time and that products are sometimes more expensive. [10] Experts accept these criticisms, but they insist that the long-term benefits for beaches, fishing and tourism are much greater than the costs.
Glossary: landfill = vertedero · source = origen · single-use = de un solo uso · to ban = prohibir
True or false?
Pregunta 2 · Answer in your own words 2 p.
Responde con frases completas y con tus palabras: si copias el texto, pierdes puntos. Cambia la estructura (activa ↔ pasiva), usa sinónimos y conectores (because, so, however).
Island life without plastic
[1] For decades, small islands have imported almost everything they consume, and much of it arrives wrapped in plastic. [2] When the packaging is thrown away, there is often nowhere to put it: landfills are small and recycling plants are expensive to run. [3] As a result, some island communities have decided to tackle the problem at its source.
[4] On several islands, shops now sell rice, beans and soap from large containers, and customers bring their own bags and bottles. [5] Local markets have also banned single-use plastic bags. [6] At first, many shop owners were worried that tourists would complain. [7] However, most visitors have welcomed the changes, and some even choose their holiday destination for this reason.
[8] Not everybody agrees, though. [9] Some residents say that buying without packaging takes more time and that products are sometimes more expensive. [10] Experts accept these criticisms, but they insist that the long-term benefits for beaches, fishing and tourism are much greater than the costs.
Glossary: landfill = vertedero · source = origen · single-use = de un solo uso · to ban = prohibir
a) Why is plastic waste a special problem on small islands?
b) What arguments do people use against the new way of shopping?
Pregunta 3 · Choose the correct answer 2 p.
Diez frases con varios huecos y cuatro opciones. Cada opción combina varios puntos gramaticales: descarta por el hueco que tengas más claro. Lo que más sale: tiempos verbales (present perfect continuous, past continuous + past simple, past perfect), artículos y some/any, reflexivos / each other, preposiciones (in/on/at, by boat), comparativos y superlativos, modales (should, must), condicionales y question tags.
Si dudas con el past perfect o el present perfect continuous, repasa el puente de I05.
Grammar
Pregunta 4 · Match both columns 2 p.
Une las dos mitades para formar cuatro frases gramaticales y con sentido, y escríbelas completas: no vale numerar ni poner flechas (instrucciones de 2022). Fíjate en los tiempos verbales y en los conectores (when, since, for, after).
Método para unir las mitades
- Lee cada inicio y anota qué exige: sujeto y concordancia (he has / they have), tiempo verbal, y si la frase queda abierta con una coma o un conector.
- Descarta por gramática: concordancia sujeto-verbo, since + punto de inicio frente a for + duración, relación de anterioridad entre hechos pasados (el conector por sí solo no impone un tiempo), past continuous + when + past simple.
- Comprueba el sentido de la frase completa: una unión puede ser gramatical y no tener sentido.
- Ordena y escribe cada frase entera, con mayúscula inicial y punto final, en el orden que pida la consigna.
Ejemplo razonado con el ejercicio: «We have known each other» pide un punto de inicio o una duración; «since we were at primary school» es un punto de inicio, así que encaja con since. Entre los finales ofrecidos, «for more than forty minutes» expresa una duración compatible con «They have been waiting for the bus»; también sería posible un inicio con since en otro contexto. «After she had finished the exam,» termina en coma y necesita una oración principal en pasado posterior: «she went for a coffee with her friends».
Variante breve
Une cada inicio con un final. Sobra un final: explica por qué lo descartas.
- By the time we reached the beach,
- My neighbours have been building their house
- The children were sleeping
- for almost two years.
- when the storm started.
- the sun had already set.
- since they has moved here.
Mostrar solución de la variante
- 1 – c: By the time we reached the beach, the sun had already set. (By the time + pasado; la puesta de sol es anterior: past perfect.)
- 2 – a: My neighbours have been building their house for almost two years. (Actividad que continúa; for + duración.)
- 3 – b: The children were sleeping when the storm started. (Acción en curso interrumpida: past continuous + when + past simple.)
- d se descarta: «they has» no concuerda; sería «they have moved» o «they moved».
Entrenador de Escritura: Preposiciones, Gerundios y Secuencia
Para dominar el registro académico, debes combinar nexos concesivos (revisa I12) con enlaces temporales y preposiciones exigidas por estructuras previas (revisa I05).
Ejemplo Resuelto:
After he had worked all night, he attended the meeting without resting, even though he was exhausted.
Este texto funciona porque combina la anterioridad (Past Perfect), expresa concesión de estado (even though + cláusula finita) y señala una acción no realizada regida por gerundio (without resting).
Instrucción: Redacta una frase COMPLETA y lógica que contenga los siguientes elementos, usando tus propias palabras para conectar el significado:
- Un nexo concesivo y su cláusula.
- Un enlace temporal indicando secuencia de eventos.
- Una estructura de preposición seguida de gerundio (como instead of + -ing).
Ideas a incluir obligatoriamente: Estar cansada; comprobar las referencias bibliográficas; no fiarse de la memoria; entregar el ensayo académico después de comprobar las referencias.
Solución orientativa y criterios
Solución orientativa:
Even though she was tired, she checked the references instead of relying on memory before she submitted her essay. (Otras combinaciones temporales y nexos son admisibles mientras respeten las reglas gramaticales).
Criterio de evaluación (Justificación):
- Concesión: Emplear although / even though seguido de sujeto y verbo conjugado (she was tired). Si se usa because, se cambia el significado a causal en lugar de concesivo.
- Secuencia temporal: Un enlace como before o after, con tiempos verbales congruentes al pasado de la narración.
- Preposición + gerundio: Construcción de alternativa o ausencia con complemento verbal en gerundio (instead of relying o without relying).
- Concordancia de referencias (she) y puntuación.
Pregunta 5 · Writing (A) o biografía ordenada (B) 3 p.
Eliges una opción: (A) redacción de unas 100 palabras que empieza con una frase dada, o (B) ordenar siete frases de una biografía. Ninguna es más segura por sí misma: lee las dos consignas de ese día y elige la que puedas justificar mejor. La A pide adaptar tus ideas a la frase de inicio; la B pide justificar el orden con fechas, edades y conectores (later, while, between… and…).
A) Planificar y adaptar a la consigna
- Lee la frase de inicio y decide qué pide: razones, una experiencia, una opinión, un plan. Respeta su tiempo verbal (would like → deseo; have ever visited → experiencia).
- Anota dos o tres ideas que respondan a esa frase, cada una con un ejemplo concreto.
- Elige conectores según la relación real: firstly / also para añadir, because / so para causa y consecuencia, however para un contraste.
- Cierra con una frase que vuelva a la consigna.
- Revisa concordancia, tiempos y extensión. La consigna dice «about 100 words» y no fija un margen exacto; acércate a esa cifra y prioriza responder bien.
Este esquema es una ayuda propia para planificar, no un texto para memorizar ni un criterio oficial de corrección.
B) Ordenar una biografía justificando
- Busca la frase que presenta a la persona con su nombre completo (normalmente, el nacimiento).
- Ordena las frases con fecha o edad.
- Coloca las frases sin fecha por sus conectores y referentes: «Some years later» necesita un hecho anterior; «there» o «he/she» necesitan que el lugar o la persona ya hayan aparecido; «In his last years» y la muerte van al final.
- Lee el orden completo y comprueba que ninguna frase rompe la cronología.
Ejemplo razonado con el ejercicio B: la frase del nacimiento (1843) presenta a Galdós con su nombre completo; siguen 1862 y 1873 por fecha. «Some years later he published Fortunata y Jacinta» necesita un hecho anterior y continúa el tema de sus novelas, así que va tras 1873; después 1897. «In his last years» y su muerte en 1920 cierran la biografía. Cuando una frase sin fecha admita dos sitios, decide por el tema y los referentes y compruébalo con la cronología.
A) Write about 100 words beginning with: «I would like to study at university because…»
B) Put the sentences in order (Benito Pérez Galdós)
Variantes breves
A) Adaptar la planificación. Consigna: «Write about 100 words beginning with: The best place I have ever visited is…». Antes de escribir, anota qué cambia respecto a la consigna sobre la universidad.
Mostrar una planificación posible
- La frase pide describir un lugar y justificar por qué es el mejor, no dar razones para estudiar.
- Tiempos: present perfect en la frase dada (experiencia), past simple para contar la visita («I went there in…»), presente para describir el lugar.
- Ideas posibles: qué lo hace especial (paisaje, gente, comida), un recuerdo concreto, una pega con «however», y un cierre que vuelva a la frase («That is why…»).
Es un plan de ejemplo; tus ideas pueden ser otras si responden a la consigna.
B) Ordena y justifica (biografía ficticia):
- After finishing school, she studied biology in La Laguna.
- Carmen Ruiz was born in a fishing village in 1961.
- While she was working there, she discovered a new species of sponge.
- In 1990 she got a job at a marine research centre.
- She retired in 2024, but she still gives talks in schools.
Mostrar solución de la biografía
B – A – D – C – E. B presenta a Carmen Ruiz con su nombre y su nacimiento. A («After finishing school») sigue a la infancia y va antes del trabajo. D da la fecha de 1990 y nombra el centro. C necesita D: «there» se refiere al centro de investigación y «while she was working» exige que ya tenga ese trabajo. E, la jubilación en 2024, cierra.