Temario
Las lecciones, en su orden de estudio, para comprender las bases y aprender el método de resolución.
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Geografía General
Específica de Ciencias Sociales y Jurídicas, Artes y Humanidades
Clases: jueves 18:30–20:30 (Grupos 1 y 3, Aula 19) · Ver el horario
Web de estudiante para estudiantes. No es oficial ni está relacionada con la ULPGC.
Cómo estudiar esta asignatura
Empieza por las bases y avanza hasta reconocer qué te pide cada ejercicio. Usa estos tres recorridos según lo que necesites hoy.
Memorizar
Conceptos importantes, explicaciones, ejemplos, tarjetas y esquemas para repasar antes de practicar.
Práctica
Elige un tema o trabaja con ejercicios tipo examen. Puedes activar una cuenta atrás orientativa.
El examen, materiales y fuentes de la asignatura
El examen: modelos y preparación
Modelo oficial de 2026
Referencia histórica identificada. Consulta sus condiciones y distingue este modelo de tu examen actual.
Formato de este modelo: Seis preguntas de desarrollo de 1,5 puntos y dos conceptos elegidos entre cuatro de 0,5 puntos; total 10.
- Las seis preguntas principales suman 9 puntos.
- Se eligen y explican dos de los cuatro conceptos propuestos; 1 punto en total.
- Algunas preguntas remiten a figuras; hay que consultar el documento y material al que se refieren.
Paquete oficial de 2026: Consultar los exámenes oficiales en ZIP (nueva pestaña). Dentro del ZIP, busca GEOGRAFÍA Modelo 1.pdf.
Índice oficial de exámenes (nueva pestaña) · Paquete histórico de comparación (nueva pestaña)
Contraste realizado: En 2025 y los dos archivos de 2026 se conserva el reparto de seis desarrollos más dos de cuatro conceptos; cambian preguntas, figuras y términos.
- El ZIP contiene dos archivos distintos denominados Modelo 1: uno tiene dos espacios tras GEOGRAF╓A y el otro uno; no se renombra como Modelo 2.
- El nombre extraído del ZIP presenta codificación anómala en la Í; se conserva para identificar el archivo.
- SIG y estructura interna terrestre se tratan a nivel introductorio en G01 y G04; las lecciones no cubren todo lo preguntado, como los tipos de mapas por su función, las formas del relieve continental o la formación de Canarias. El mapa IGN de G01 es un recurso externo pendiente de integrar con sus bytes exactos.
Fuente comprobada el 2026-10-20. No acredita el formato ni el programa de otra convocatoria.
Guías y orientaciones anteriores
Estas referencias conservan las fechas y el alcance de sus documentos. Las instrucciones del modelo de 2026 son las del bloque anterior; confirma las condiciones de tu próximo examen con el profesorado.
Programa del curso actual pendiente de confirmarLos modelos oficiales de 2026 y 2025 enlazados arriba permiten practicar su formato histórico. Confirma con el profesorado el programa y las condiciones del curso 2026/27.
- La ruta de estudio es material de apoyo: consulta las diferencias de cobertura señaladas junto al modelo.
Temario oficial 2026/27
Programa del curso actual pendiente de confirmarNo hay guía didáctica de esta convocatoria localizada. Las lecciones de la ruta de estudio son una base orientativa hasta tenerla.
Preguntas frecuentes
¿Cómo era el modelo oficial de 2026?
Seis preguntas de desarrollo de 1,5 puntos y dos conceptos elegidos entre cuatro de 0,5 puntos; total 10.
¿Cómo se puntuaba ese modelo?
Las seis preguntas principales suman 9 puntos. Se eligen y explican dos de los cuatro conceptos propuestos; 1 punto en total. Algunas preguntas remiten a figuras; hay que consultar el documento y material al que se refieren.
¿El modelo de 2026 confirma el programa de la convocatoria 2026/27?
No. Es una referencia histórica. Confirma con el profesorado el programa y las condiciones de tu convocatoria. El ZIP contiene dos archivos distintos denominados Modelo 1: uno tiene dos espacios tras GEOGRAF╓A y el otro uno; no se renombra como Modelo 2. El nombre extraído del ZIP presenta codificación anómala en la Í; se conserva para identificar el archivo. SIG y estructura interna terrestre se tratan a nivel introductorio en G01 y G04; las lecciones no cubren todo lo preguntado, como los tipos de mapas por su función, las formas del relieve continental o la formación de Canarias. El mapa IGN de G01 es un recurso externo pendiente de integrar con sus bytes exactos.
Ruta de estudio
Recorridos de Geografía: comprender y aplicar
Ampliaciones propias orientativas sobre modelos históricos, no programa oficial vigente. Intenta la variante antes de abrir la solución.
- Concepto de Geografía y sus Ramas: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Cartografía, Teledetección e IDE: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Formas del Relieve Continental y Caliza: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Presión Atmosférica, Garitas y Mapas Sinópticos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Transición Demográfica y Pirámides de Población: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Turismo en Canarias y Organización del Territorio: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Sistemas Agrarios: Clasificación y Ejemplos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Evolución Industrial y Reorganización Post-1945: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Sistemas Económicos y la Economía Social de Mercado: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Globalización Económica y Flujos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Origen Volcánico de Canarias y Modelos Históricos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Estratovolcanes y Rampas Geomorfológicas: bases, método, resuelto y variante corregida.
Accesos directos:
Orden propuesto por PAUM25. Sin guía localizada: orden propuesto del medio físico a la población y las actividades económicas. Dentro de cada tema, de lo básico a lo de nivel de examen. Con «siguiente» al final de cada lección sigues este mismo orden.
Empezar por la primera lección
1. Herramientas: coordenadas y escala
2. El medio físico
3. La población
4. Actividades económicas
- G07 Sectores económicos y territorioBase / prueba
Memorizar
Repasa las ideas clave, por qué se aplican y sus ejemplos. Debajo encontrarás las tarjetas y los esquemas de esta asignatura.
Definiciones y referencias para recordar
Lee cada idea, su contexto y su ejemplo; después comprueba si puedes recordarla. Comprender el contexto y practicar sigue siendo necesario. Las tarjetas anteriores y su progreso se conservan debajo.
¿Cómo se pasa una distancia del mapa a la realidad?
Respuesta: Se multiplica la medida del mapa por el denominador de la escala. El resultado queda en la misma unidad que la medida inicial y después se convierte a la unidad deseada.
Cuándo y por qué: Un error habitual es olvidar la conversión: 1 km = 100.000 cm. Cuanto mayor es el denominador, menor es la escala y menos detalle muestra el mapa.
Ejemplo: Una escala de 1:25.000 y 8 cm en el mapa dan 8 × 25.000 = 200.000 cm, es decir, 2 km.
¿Latitud o longitud?
Respuesta: La latitud es la distancia angular al ecuador, medida hacia el norte o hacia el sur (de 0° a 90°). La longitud es la distancia angular al meridiano de Greenwich, medida hacia el este o hacia el oeste (de 0° a 180°).
Cuándo y por qué: Las coordenadas son angulares y se expresan en grados. Hay que indicar el sentido N/S y E/O, o emplear una convención de signos definida; un único valor de 28° no localiza por sí solo un punto.
Ejemplo: Un punto a 28° N y 15° O está al norte del ecuador y al oeste de Greenwich, en la zona del archipiélago canario.
Tiempo atmosférico frente a clima
Respuesta: El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y un momento concretos. El clima resume los patrones estadísticos de temperatura, precipitación y otros elementos durante periodos largos.
Cuándo y por qué: Un día excepcionalmente frío no cambia por sí solo la clasificación climática de un lugar. En el clima influyen factores como la latitud, la altitud, la continentalidad, el relieve y las corrientes marinas.
Ejemplo: «Mañana lloverá en la ciudad» describe el tiempo. «Los veranos de la ciudad suelen ser secos» describe el clima.
Tasa bruta de natalidad y de mortalidad
Respuesta: La tasa bruta de natalidad es el número de nacimientos de un periodo dividido entre la población y multiplicado por 1.000, y se expresa en ‰. La tasa bruta de mortalidad se calcula igual con las defunciones.
Cuándo y por qué: El resultado se da en tantos por mil, no en tanto por ciento: 10 ‰ equivale a 1 %. Al ser una tasa «bruta», no tiene en cuenta la estructura por edades. En estadísticas demográficas se suele emplear la población media del período; un ejercicio puede fijar expresamente otra población de referencia, como hace la práctica de esta página.
Ejemplo: Hay 90 nacimientos en una población de 15.000 habitantes: 90 / 15.000 × 1.000 = 6 ‰.
Crecimiento natural, saldo migratorio y crecimiento real
Respuesta: El saldo natural es la diferencia entre nacimientos y defunciones. El saldo migratorio es la diferencia entre inmigrantes y emigrantes. El crecimiento real es la suma de ambos.
Cuándo y por qué: Una población puede crecer aunque tenga más defunciones que nacimientos, si el saldo migratorio positivo lo compensa. Los saldos se expresan en habitantes y pueden ser negativos.
Ejemplo: Con 50 nacimientos, 80 defunciones, 200 inmigrantes y 120 emigrantes: saldo natural −30, saldo migratorio +80, crecimiento real +50 habitantes.
¿La Meseta es una llanura completamente plana?
Respuesta: No. La Meseta es una superficie elevada que contiene cordilleras interiores, como el Sistema Central y los Montes de Toledo, y está rodeada por rebordes montañosos, como la Cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Morena.
Cuándo y por qué: Conviene situar cada unidad respecto a la Meseta: interior, reborde o exterior (Pirineos, Cordilleras Béticas, depresiones del Ebro y del Guadalquivir). El relieve canario, en cambio, es de origen volcánico.
Ejemplo: El Sistema Central divide la Meseta en dos sectores. La depresión del Guadalquivir queda fuera, al sur de Sierra Morena.
¿Qué es un Sistema de Información Geográfica (SIG)?
Respuesta: Un conjunto de programas, datos y métodos para almacenar, consultar, analizar y representar información georreferenciada, organizada en capas con atributos, que permite consultas por atributos y espaciales.
Cuándo y por qué: Georreferenciar es asignar posiciones en un sistema de referencia (datum y coordenadas o proyección). Las capas deben compartir sistema o transformarse antes de superponerse.
Ejemplo: Seleccionar parcelas públicas de más de 2 000 m² fuera de la zona inundable y a menos de 300 m de una vía principal.
Medir distancias en un mapa visto en pantalla
Respuesta: Se compara la longitud del segmento con la barra gráfica de la misma imagen: distancia ≈ segmento ÷ barra × 100 km, redondeando.
Cuándo y por qué: La escala numérica (por ejemplo, 1:3.000.000) vale para el tamaño de impresión, no para centímetros de pantalla. Las tintas hipsométricas indican altitud, no distancias, y un recuadro desplazado no sirve para medir hacia otras zonas.
Ejemplo: En el Mapa físico de España del IGN (2025), Teide–Pico de las Nieves sale unos 112 km y Teide–Garajonay unos 62 km.
Corteza no es lo mismo que litosfera
Respuesta: La corteza es una capa del modelo composicional; la litosfera, del modelo mecánico, e incluye la corteza y la parte superior rígida del manto. Las placas son fragmentos de litosfera.
Cuándo y por qué: El manto es mayoritariamente sólido y fluye muy lentamente; la astenosfera es más dúctil, con fusión parcial local. El núcleo externo es líquido y el interno, sólido.
Ejemplo: Corrige «las placas son trozos de corteza sobre magma líquido».
Corteza continental y corteza oceánica
Respuesta: La continental es más gruesa (30–70 km), menos densa (unos 2,7 g/cm³), de rocas félsicas e intermedias y puede ser muy antigua; la oceánica es más delgada (5–10 km), más densa (unos 3,0 g/cm³), basáltica y más joven (en general, menos de unos 200 millones de años).
Cuándo y por qué: Son valores aproximados. Responde por rasgos: espesor, composición, densidad y edad.
Ejemplo: Bajo las grandes cordilleras la corteza continental alcanza los mayores espesores.
Objeto y Ramas
Respuesta: Geografía: distribución, organización y cambio del espacio y relaciones sociedad/medio. Física: componentes/procesos naturales. Humana: sociedades, población, poblamiento y actividades. Explicar un ejemplo territorial.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Estudia relieve, clima, aguas, seres vivos y procesos que los originan y modifican. En Canarias relaciona altura/orientación del relieve con alisios: el ascenso de aire húmedo puede favorecer condensación y nubosidad, condicionando humedad y vegetación. Combina observación, medidas y cartografía. Los efectos varían con isla, altura y situación atmosférica: no toda vertiente norte presenta igual vegetación.
Cartografía e IDE
Respuesta: Mapa: título, leyenda, escala, orientación/sistema, fuente y fecha. Fotointerpretación extrae información de fotos; teledetección capta sin contacto y puede incluir fotografía aérea. SIG analiza capas/atributos; IDE facilita compartir datos y servicios interoperables.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Finalidad → datos/fecha → mapa/técnica → elementos y límites. Para distribución demográfica, mapa temático cuantitativo de densidad con unidad, fecha y leyenda. Para parcelas visibles en el pasado, fotos de vuelo identificado, sin prometer límites legales. Para cambios de cubierta entre fechas, imágenes comparables en resolución, estación y sensor.
Relieve y Caliza
Respuesta: Forma, material y proceso son distintos. Depresión: menor elevación que el entorno. Caliza: sedimentaria carbonatada; disolución por agua con CO₂ puede producir karst. Una cueva volcánica no es por ello kárstica.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Pendiente/elevación relativa → forma; material → proceso → resultado. Superficie alta y poco ondulada: meseta. Zona más baja que el entorno: depresión, aunque supere el mar. En caliza fracturada, infiltración de agua con CO₂ puede ensanchar fisuras por disolución y generar conductos; no es solo arranque mecánico.
Mapas y Garita
Respuesta: Presión suele disminuir con altura: estación no es presión reducida al mar. A/B son relativas, no garantía de sol/lluvia. Leer isobaras/frentes antes de interpretar. Garita: protección y ventilación. Temperatura: varios factores, sin gradiente universal.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Según la descripción contrastada por Codex del original de abril 2025, es un mapa sinóptico de superficie: A atlántico al oeste peninsular, isobara interior 1024 mb y B en ámbito surmediterráneo/norteafricano. Se ven trazados frontales y leyenda frío/cálido.
Transición y Estructura
Respuesta: Transición: suele caer antes mortalidad y luego natalidad, a ritmos distintos. Pirámide: territorio/fecha, sexos, edades, unidad y escala; describir antes de explicar. Forma no demuestra causa única, tasa exacta ni crecimiento total.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Según descripción cotejada por Codex del original G26a, SHA f7ebd4…, A=1960, B=2001, C=2013. En 1960: base amplia y reducción general hacia edades mayores. En 2001: base estrechada y cuerpo adulto destacado. En 2013: predominio de grupos adultos frente a base. En edades altas se aprecia mayor presencia femenina.
Turismo y Territorio
Respuesta: Turismo de masas desde los sesenta: accesibilidad, demanda y atractivo climático/litoral. Es servicios. Relacionar concentración, actividad/empleo, dependencias y posibles presiones; cuotas y causalidad necesitan datos fechados.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Despegue/factores → localización → efectos económicos → presiones/dependencias → límites. El desarrollo de espacios turísticos como Maspalomas o el litoral de Adeje permite relacionar conectividad, servicios y necesidades de infraestructura. No se afirma un uso agrícola previo uniforme ni cuota no verificada de empleo.
Ejes Agrarios
Respuesta: Destino, agua, variedad, técnica e intensidad son ejes distintos. Intensidad exige recursos/uso por superficie: pequeña parcela o maquinaria no bastan. Reconoce datos indeterminados; subsistencia puede vender excedentes.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Caso ficticio A: parcela familiar con varios cultivos, lluvia, herramientas manuales y pequeño excedente vendido. Predomina autoconsumo; secano, policultivo y técnica manual/tradicional. Faltan trabajo, insumos o aprovechamiento por hectárea: intensidad no se deduce solo del tamaño o herramientas.
Reorganización Industrial
Respuesta: Industria moderna: Gran Bretaña, XVIII. Tras II GM: reconstrucción/expansión y cambios posteriores tecnológicos y territoriales. Cadenas internacionales coexisten con producción integrada. Ubicar diseño/montaje no demuestra cantidad de empleo ni evolución mundial.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Respuesta orientativa: mecanización moderna comenzó en Gran Bretaña en el XVIII sobre transformaciones anteriores. Después de 1945, reconstrucción/expansión y tecnologías modificaron producción y localización. Más tarde, automatización y comunicaciones facilitaron coordinación y cadenas de componentes distribuidas; regiones antiguas se reconvirtieron y otras ganaron actividad, incluidas asiáticas. No se sustituyeron simultáneamente todos los modelos ni desapareció industria mundial.
Sistemas Económicos
Respuesta: Mercado: predominan precios/intercambio e iniciativa privada. Planificación central: autoridad fija metas/asignación con predominio histórico público/colectivo. Economías reales combinan. Social de mercado: mercado y objetivos sociales, no resultados garantizados ni clase de empresa.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Caso ficticio: en planificación central, autoridad fija metas de zapatos e insumos, pudiendo estudiar preferencias/necesidades. En mercado, oferta/demanda influyen mediante intercambios. En economía social de mercado, esos mecanismos coexisten con normas laborales, competencia e instrumentos para financiar servicios/protección. El ejemplo no demuestra sanidad universal o ingresos iguales: distingue mecanismos y objetivos.
Globalización Territorial
Respuesta: Interdependencias por flujos de bienes, servicios, capital, información y personas, con geografía desigual. No uniforme ni inevitable. Deslocalización puede ampliar conexiones; avance/retroceso requiere indicadores y período.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Flujos/territorios → conexión → efecto posible → límites. Venta de pan de barrio por sí sola no prueba escala mundial. Caso ficticio: crisis crediticia en un país limita financiación a empresa que importa componentes de otro y vende en un tercero. Finanzas, bienes e información conectan territorios: un choque puede transmitirse, sin afirmar que siempre paralice todas las actividades.
Modelos de Origen
Respuesta: Construcción volcánica: hecho firme; mecanismos requieren modelos contrastables. G26b ilustra punto caliente; edades del dibujo no son canon actual. Distinguir fase/material fechado y no deducir extinción definitiva.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: Según descripción cotejada por Codex del original SHA 2b27c6…, aparece punto caliente bajo placa africana con flechas hacia la derecha del dibujo. Foco fijo es supuesto del esquema simple, no medida del rumbo real actual africano. Acumulación volcánica construye edificios que pueden emerger mientras cambia posición relativa.
Edificios y Rampas
Respuesta: Estratovolcán: depósitos sucesivos de lavas/piroclastos sin alternancia regular exigida; ejemplo Teide. Rampa canaria: superficie inclinada relacionada con coladas y disección; pendientes, barrancos e historia varían.
Cuándo y por qué: Material propio corregido por Codex, no clave oficial ni aval docente humano.
Ejemplo: «Edificio de lavas/piroclastos en sucesivos episodios»: estratovolcán. «Superficie inclinada entre barrancos sobre coladas»: compatible con rampa/interfluvio inclinado, sin demostrar edad exacta, triángulo ni ángulo.
Tarjetas para comprobar lo que recuerdas
Tres tarjetas cada vez. Piensa la respuesta, dale la vuelta y marca «Me la sé»: pasa a la línea de palabras ya estudiadas y entra una nueva. Pulsa una palabra de la línea para repasarla. 19 tarjetas.
Esquemas
Esquema para organizar el repaso
Sigue estas relaciones y vuelve a la lección cuando necesites la explicación completa.
- Dominar las herramientas: localizar puntos con latitud y longitud, y convertir distancias con la escala, cuidando las unidades. · lección G01
- Distinguir tiempo y clima, relacionar los factores climáticos con la temperatura y la precipitación, y leer un climograma. · lección G02
- Calcular la densidad de población y las tasas en ‰, e interpretar una pirámide de población por edad y sexo. · lección G03
- Clasificar actividades en los sectores primario, secundario y terciario, y explicar su localización según los recursos, la accesibilidad y la población. · lección G07
Práctica
Cuenta atrás opcional
Duración de práctica orientativa; no es el tiempo oficial del examen. No entrega ni borra tus respuestas al terminar.
Sin cuenta atrás
Test de repaso por tema
Preguntas de las lecciones (14 distintas). No se repiten hasta que salen todas; después se barajan para otra vuelta, y las que fallas vuelven a salir antes.
Recorridos de Geografía: comprender y aplicar
Ampliaciones propias orientativas sobre modelos históricos, no programa oficial vigente. Intenta la variante antes de abrir la solución.
- Concepto de Geografía y sus Ramas: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Cartografía, Teledetección e IDE: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Formas del Relieve Continental y Caliza: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Presión Atmosférica, Garitas y Mapas Sinópticos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Transición Demográfica y Pirámides de Población: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Turismo en Canarias y Organización del Territorio: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Sistemas Agrarios: Clasificación y Ejemplos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Evolución Industrial y Reorganización Post-1945: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Sistemas Económicos y la Economía Social de Mercado: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Globalización Económica y Flujos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Origen Volcánico de Canarias y Modelos Históricos: bases, método, resuelto y variante corregida.
- Estratovolcanes y Rampas Geomorfológicas: bases, método, resuelto y variante corregida.
Accesos directos:
Pregunta real de 2026
Pregunta o extracto identificado del documento oficial. Consulta el original para ver la redacción, figuras y contexto completos. Nuestra solución es orientativa, no una plantilla oficial de corrección.
Documento: GEOGRAFÍA Modelo 1.pdf · Pregunta: Pregunta 4, página 1, archivo con un espacio antes de Modelo
Puntuación indicada en la referencia: 1,5 puntos según el enunciado histórico.
4. Indica los factores que determinan la distribución geográfica de las temperaturas sobre la superficie de la Tierra. Tema 4. (1.5 puntos).
Mostrar nuestra solución orientativa
- Organiza la respuesta por factores; no enumeres solo lugares cálidos y fríos.
- Explica latitud y distinta recepción de energía solar; altitud y descenso térmico general con la altura en la troposfera; proximidad al mar y su efecto moderador.
- Añade corrientes marinas y relieve/orientación, explicando cómo modifican las condiciones de cada territorio.
Resultado y explicación: Una respuesta razonada relaciona latitud, altitud, continentalidad/proximidad al mar, corrientes marinas y relieve/orientación con sus efectos sobre la temperatura. No se trata de una lista cerrada de palabras ni de afirmar que una sola variable explica todos los climas.
Repasar el método en la lección G02
Paquete oficial de 2026: Consultar los exámenes oficiales en ZIP (nueva pestaña). Dentro del ZIP, busca GEOGRAFÍA Modelo 1.pdf.
Práctica original resuelta
Ejercicio propio orientativo. No está extraído de un examen oficial. Inténtalo antes de abrir la solución.
Escala y balance demográfico de un municipio ficticio
El municipio ficticio de Valle Alto tiene una superficie de 40 km² y contaba con 12.000 habitantes a 1 de enero. Durante ese año se registraron 96 nacimientos, 132 defunciones, 410 inmigrantes y 250 emigrantes. Usa la población a 1 de enero como referencia para las tasas. a) En un mapa a escala 1:50.000, el casco urbano de Valle Alto y el de un pueblo vecino están separados por 6,4 cm. Calcula la distancia real en kilómetros. b) Calcula la densidad de población de Valle Alto. c) Calcula la tasa bruta de natalidad y la tasa bruta de mortalidad. d) Calcula el saldo natural, el saldo migratorio, el crecimiento real y la población a 31 de diciembre. e) Explica en tres o cuatro líneas de qué depende el crecimiento de Valle Alto y qué dato adicional necesitarías para afirmar que su población está envejecida.
Mostrar solución razonada
- Multiplicar la medida del mapa por el denominador de la escala y convertir los centímetros a kilómetros (1 km = 100.000 cm).
- Aplicar densidad = población / superficie y tasas = hechos / población × 1.000, expresando las unidades (hab/km² y ‰).
- Calcular cada saldo por separado, sumarlos y razonar qué indican, sin sacar conclusiones que los datos no permiten.
Resultado y explicación: a) 6,4 × 50.000 = 320.000 cm = 3,2 km. b) 12.000 / 40 = 300 hab/km². c) Natalidad: 96 / 12.000 × 1.000 = 8 ‰. Mortalidad: 132 / 12.000 × 1.000 = 11 ‰. d) Saldo natural: 96 − 132 = −36 habitantes. Saldo migratorio: 410 − 250 = +160 habitantes. Crecimiento real: −36 + 160 = +124 habitantes. Población a 31 de diciembre: 12.124 habitantes. e) Valle Alto crece únicamente gracias a la inmigración, porque su saldo natural es negativo: sin la llegada de población, perdería habitantes. Una mortalidad superior a la natalidad es compatible con el envejecimiento, pero no lo demuestra. Para afirmarlo haría falta conocer la estructura por edades, por ejemplo mediante una pirámide de población o el porcentaje de mayores de 65 años.
Práctica escrita: 4 actividades
Resuelve por escrito y después consulta las soluciones y los criterios de revisión. Actividades originales orientativas; no reproducen el examen oficial.
Práctica escrita orientativa
Cuatro tareas originales con solución y criterios de revisión. Sirven para entrenar competencias; NO reproducen ni certifican el formato, puntuación o temario del examen ULPGC 2026/27.
Abrir práctica escrita de la asignaturaPreparación con modelos de examen
Consulta el formato, las normas y el documento oficial identificado en la información del examen. Una pregunta histórica resuelta no constituye un examen completo.
Trabajar la pregunta histórica y su solución Hacer el ejercicio propio resuelto
Los simulacros propios y las selecciones de preguntas se identifican como práctica. No se presenta una selección como reproducción íntegra de un examen oficial.