T5. La conexión explícita e implícita · lección 8 de 22
C15 Relaciones lógicas entre párrafos
La idea
Entender
Las relaciones de causa, consecuencia, contraste, ejemplificación, orden y conclusión forman la estructura lógica del texto; no siempre hay conectores explícitos.
Paso a paso
Procedimiento para el examen
Escribe en el margen la idea de cada párrafo; identifica el vínculo; elige un conector que conservaría el significado; explica su función.
Ejemplo resuelto
Ejemplo guiado
«Llueve poco. Los embalses bajan». Relación probable de causa-consecuencia aunque falte «por ello».
Tu turno · enunciado
Ahora tú
Une con conector apropiado: «No había transporte público. ____ llegaron andando».
Ver corrección después de intentarlo
«Por eso», «por tanto» o equivalente de consecuencia.
Cuidado
Error habitual
Enumerar conectores sin explicar qué ideas unen.
Chuleta para el examen
Chuleta
Identificar → justificar con el texto → redactar con tus palabras → revisar.
Conexiones justificadas: qué idea causa, qué idea resulta y qué idea objeta
Objetivo: elegir dos enunciados, decir si hay marcador o no y explicar la relación nombrando las ideas que une: cuál es la causa, cuál la consecuencia o cuál la objeción. No basta con poner una etiqueta. Textos propios de práctica.
Base previa: C05 Conectores, coherencia y cohesión (conectores por función).
Recuperar las bases · Ver el caso resuelto · Resolver la variante · Revisar errores
Bases: una pregunta de prueba para cada relación
| Relación | Pregunta de prueba | Marcadores posibles |
|---|---|---|
| Causa | ¿B explica por qué ocurre A? | porque, ya que, puesto que |
| Consecuencia | ¿B es el efecto o la conclusión que se sigue de A? | por eso, por tanto, así que, de modo que |
| Oposición u objeción | ¿B limita, corrige o contradice A? | pero, sin embargo, no obstante, aun así |
| Ejemplificación | ¿B concreta A con un caso? | por ejemplo, así, en concreto |
| Adición | ¿B suma una idea del mismo nivel? | además, también, asimismo |
Señales relacionales
- Marcador presente: orienta, pero la relación la decide el sentido. «Así» puede introducir un ejemplo o una consecuencia según el contexto.
- Marcador ausente: la relación sigue existiendo (yuxtaposición, punto y seguido). Para hacerla visible, prueba a insertar un marcador y comprueba que el sentido no cambia.
- Dirección: causa y consecuencia son la misma relación vista desde lados distintos; lo que se evalúa es que digas qué idea produce cuál.
- Alcance: un marcador puede relacionar una oración con un párrafo entero, no solo con la frase anterior.
Método
- Copia los dos enunciados y resume con tus palabras la idea de cada uno (A y B).
- Anota el marcador si lo hay; si no lo hay, escribe «sin marcador: relación implícita».
- Aplica la pregunta de prueba y decide qué idea es causa, cuál consecuencia o cuál objeta a cuál.
- Inserta o cambia el marcador por otro de la misma función: si el sentido se conserva, la relación está bien identificada.
- Redacta: «Entre A (…) y B (…) hay una relación de …, [marcada por … / sin marcador]: B … A, porque …».
Caso resuelto: una conexión explícita y una implícita
(1) En muchos barrios, los pequeños comercios han ido cerrando. (2) Los alquileres de los locales han subido más deprisa que las ventas. (3) Por eso, quien abre hoy una tienda necesita un capital que pocos vecinos tienen. (4) Sin embargo, algunas tiendas resisten gracias a una clientela fiel.
Texto propio de práctica.
| Par | Marcador | Relación e ideas | Comprobación |
|---|---|---|---|
| (2) y (3) | «Por eso», explícito | Consecuencia: la subida de los alquileres (causa) hace que abrir una tienda exija mucho dinero (efecto). | «Como los alquileres han subido…, quien abre una tienda necesita…» conserva el sentido. |
| (1) y (2) | Ninguno: implícita | Causa: (2) explica por qué ocurre (1). El cierre de comercios es el efecto; la subida de alquileres, su causa. | «Han ido cerrando porque los alquileres han subido…» conserva el sentido; «sin embargo» lo cambiaría. |
| (1)–(3) y (4) | «Sin embargo», explícito | Objeción: (4) limita la idea general de los enunciados anteriores; no todas las tiendas cierran. | «No obstante» o «aun así» conservan el sentido. El marcador no se refiere solo a (3). |
Respuesta redactada para el par (1)–(2): entre el cierre de los pequeños comercios (1) y la subida de los alquileres (2) hay una relación de causa sin marcador: (2) explica (1), como muestra que pueda insertarse «porque» sin alterar el sentido.
Variante independiente
(1) El ayuntamiento ha retrasado la última guagua nocturna hasta la una. (2) Quienes trabajan en la hostelería ya no tienen que pagar un taxi al salir. (3) Algunos vecinos se quejan del ruido en las paradas. (4) El servicio, de todos modos, se mantendrá todo el año.
Texto propio de práctica.
Analiza los pares (1)–(2) y (3)–(4): marcador presente o ausente, relación, qué idea es causa, consecuencia u objeción, y un marcador que confirme tu análisis.
Mostrar solución razonada
- (1)–(2): sin marcador. Consecuencia: retrasar la última guagua (causa) permite a quienes salen tarde volver sin taxi (efecto). Se confirma con «por eso» o «así que». También es válido describirla como causa si se indica la dirección: (2) ocurre porque (1).
- (3)–(4): marcador «de todos modos». Oposición: (3) es la objeción (las quejas por el ruido) y (4) afirma que la decisión se mantiene a pesar de ella. Lo confirman «aun así» o «no obstante». Se admite llamarla contraste o concesión si se explica qué idea objeta a cuál.
- No válido: unir (1)–(2) con «sin embargo», porque presentaría como contrario algo que es un efecto.
Errores frecuentes
- Poner la etiqueta («consecuencia») sin decir qué ideas une.
- Invertir la dirección: llamar causa al efecto.
- Concluir que no hay relación porque falta el conector.
- Proponer un conector que cambia el sentido del texto.
- Relacionar el marcador solo con la frase anterior cuando afecta a todo un párrafo.
Para recordar
Idea A + idea B + marcador (o ninguno) + relación con dirección + prueba de sustitución.
Criterio de logro: en cada par nombras las dos ideas, dices si hay marcador, explicas qué idea causa, resulta u objeta y lo compruebas con una sustitución que conserva el sentido.
Repasa las conexiones implícitas en Memorizar.
Comprueba lo que sabes
Si fallas, tienes un segundo intento antes de ver la solución.
Origen: Guía didáctica ULPGC, ejercicios originales (migrada de v0.9); módulo «Conexiones justificadas» con textos propios añadido el 23/10/2026. Material didáctico propio, no es una pregunta oficial.